根据河南省教育厅文件通知，2024年度河南省教育信息技术研究课题结题评审工作圆满结束。郑州市扎实做好课题研究工作，期间，邀请省、市专家对课题开题、中期、结项等重要节点进行把脉问诊，提高课题研究规范性、科学性、可推广性，高质量完成课题相关工作，取得了丰硕的研究成果。为更好地传播和推广优秀研究成果，促进信息技术与教育教学的深度融合，提升全市教师教育教学和科研水平，推动郑州市教育数字化转型，郑州市信息化教育教学中心遴选优秀课题进行展示，此次展示为郑州师范学院附属小学优秀课题：《基于全息交互协作学习终端提升小学科学核心素养的课程设计与开发研究》。

课题组成员

一、 课题背景

本课题于本课题于2022年9月批准立项，2024年5月结题。自课题实施以来，课题组按照研究计划，以课题组成员以及郑州市名师贺红晓小学科学工作室为主要研究力量，以全息终端提升小学科学核心素养的课程设计与实施为抓手，积极进行基于全息交互协作学习终端提升小学科学核心素养的课程设计与开发的实践研究，取得了一定的成效。

二、 研究目标

1. 通过实施基于全息技术的课程设计和开发工作，为小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究提供理论和实践经验。

2. 通过基于全息技术的小学科学课程方案实施和评价过程，形成基于全息技术实验教学案例及配套的教学活动指导手册，有效提高实验教师的专业素养水平。

3. 提炼全息技术赋能的项目化实践案例，有效发展学生科学探究能力，形成乐于探究、与他人合作的科学态度。

课题研究学生探讨

三、 研究过程

课题组基于学校实际情况，归纳“一核两翼三行动”的课题研究思路。“一核两翼”的思路是指一个核心、两个抓手、三项行动举措。

（一）一个核心。本课题研究的核心是以培养学生核心素养为目标、以全息交互协作学习终端为教学手段，探索科学教育信息化新方式，助力学生科学素养的培养。其中包含两层意思，一是通过全息终端改进传统科学必做探究实践活动教学方式，从而提升科学教育质量；二是通过全息终端支持的拓展探究活动设计与实施，促进课程统整，助力学生核心素养的养成，为创新人才培养提供操作依据。

（二）两个抓手。“一核两翼三行动”课题研究思路中的“两翼”是指课题研究的两个抓手。在课题研究过程中，课题组以全息技术赋能的必做探究实践活动设计与实施和拓展探究实践活动设计与实施的研究为两个重要抓手，进行基于全息交互协作学习终端提升小学科学核心素养的课程设计与开发研究，强调全息技术赋能的科学教学应聚焦探究性、综合性，从而培养学生的创造意识和创造能力。

（三）三项行动。“一核两翼三行动”课题研究思路中的“三行动”分别是指开设《全息探索世界》校本课程，开发课程资源并进行课堂实践，总结经验并在实践中不断改进；组建项目式实践探究微社团，打破学科壁垒，注重对跨学科知识融合和问题解决的教学方法研究，持续开展基于全息技术的创客微社团实践；进行全息探究课堂满意度问卷调查，全面了解参与全息探究课堂的学生对全息探索世界校本课程的认识与看法。

四、 研究成果

课题组以“探究”为主线，依托全息技术开展学生核心素养发展的各种探究项目，逐步开发了指向核心素养的“三好·生”全息技术探究课程，总结出基于全息技术赋能的必做探究实践活动“三阶段”教学基本模式，这三个阶段分别是：提出问题，猜想假设；制定计划，搜集证据；表达交流，趣味验证。同时在学习参考的基础上，提炼基于全息技术赋能的拓展探究实践活动的“6E”教学流程。在基于全息技术赋能的必做和拓展探究实践活动的实践研究中，形成系列基于全息技术的实验教学案例。

课题主持人

课题主持人简介：

王慧，女，中共党员，正高级教师，现任郑州师范学院初等教育学院副院长、附属小学党总支书记、校长，河南师范大学硕士生导师。国家“跨世纪园丁工程”河南省教育教学专家，河南省首批小学百名名师，河南省学术技术带头人，河南省教育厅优秀管理人才，郑州市学术技术带头人，郑州市政府督学、郑州市优秀教育工作者。

郑州师范学院附属小学校园

学校简介：

郑州师范学院附属小学创办于1931年，历经新旧中国，跨越两个世纪，是郑州市教育局直属公办学校，由郑州市教育局和郑州师范学院共同管理。学校以“立人教育”为价值导向，坚持“五育并举、立人至上”的核心理念，学校的育人目标是“培养具有好思想、好品行、好习惯的新时代三好学生”。学校是全国首批文明校园、教育部义务教育教学改革实验校首、河南省义务教育课程改革先进单位、河南省首批“五育并举”示范校、河南省科技厅“小小科学家科技创新操作室”、郑州市教科研先进单位、郑州市中小学教学创新先进单位等。学校挂牌成立有河南省郭雯雯名班主任工作室、郑州市名师刘雁华小学语文工作室、郑州市名师贺红晓小学科学工作室等。