根据河南省教育厅文件通知，2024年度河南省教育信息技术研究课题结题评审工作圆满结束。郑州市扎实做好课题研究工作，期间，邀请省、市专家对课题开题、中期、结项等重要节点进行把脉问诊，提高课题研究规范性、科学性、可推广性，高质量完成课题相关工作，取得了丰硕的研究成果。为更好地传播和推广优秀研究成果，促进信息技术与教育教学的深度融合，提升全市教师教育教学和科研水平，推动郑州市教育数字化转型，郑州市信息化教育教学中心遴选优秀课题进行展示，此次展示为郑州市第三十四中学优秀课题：《云平台下数字资源的建设与应用研究》。

课题组合影

一、 研究背景

随着智慧校园建设及智慧学习环境的搭建运行，开启了信息技术与创新促智慧学习的新阶段。学校已有平台功能局限性与课程资源更新的矛盾；新课程标准的出台对课程内容组织形式提出了新要求；资源的应用研究形式还较单一。

二、 研究目标

1. 依托校本资源库，初步完成义务教育（初中学段）新课程标准下的学科课程资源的数字化建设（含单元课程说明、学历案、微视频、练习题、自测题，讨论区等），形成数字化资源内容结构化、组织形式主题化，体现以学为中心的资源存在形式。

2. 通过混合式教学方式及各学科的实践应用，进一步优化学生学习路径，为学生的自主学习和个性化学习提供支持，从而能大面积提高学生的学习能力。

教师对云平台数据进行分析

郑州34中副校长王远荣对云平台下的资源库进行培训

三、 研究过程

1. 以共建共享为目标，建设实用型校本资源平台

结合学校数字化转型的战略布署，学校联同第三方建立了校本资源平台。该平台为资源的结构化存储、管理、分享、互动提供了保障，并且与学校的锦绣教育云平台实现统一认证，支持多终端登录，实现的信息化资源及数据的共建、共享、共创。

2. 以单元主题为引领，明晰数字化资源构成要素

单元学习资源以单元课程规划为蓝本，一方面将已有的碎片化资源进行整合，另一方面完善资源的构成要素（单元课程说明，单元评价任务、单元学习地图、单元任务序列、与任务匹配的微视频、练习题、作业等），让资源的要素覆盖到学生学习的全过程。

3. 以学科实践为根本，探索数字化资源深入应用

（1）依据课标理念，建设单元背景下数字化资源

以教研组和备课组为单位深入学习新课标，制定学期课程目标和单元课程目标，完成单元课程整体设计，根据单元设计，对平台上已有的课程资源进行梳理、筛选 ，建设单元背景下的数字化资源。

（2）推行学科实践，探索数字化资源应用样态

如英语学科基于数字化资源的学习流程包括线上自主学习与线下集中测试。

英语学科基于数字化资源的学习流程

在数学学科的混合学习形式更加注重对学生自主学习的能力培养，其个性化的形式更尊重学生的个性发展。

数学学科云平台下的数字化资源应用形态

信息科技学科，提出了数字化资源支持的三段六环节混合式学习流程。

信息科技学科三段六环数字化资源应用形态

4. 以案例分析为路径，提炼资源构建的共同特征

课题组成员以数学和英语学科为对象，提出了数字化资源构建的共同特征：从序列上将资源按主题进行编号，从资源的结构上，以主题或项目进行组织，形成一个任务的完整资源支持链，能支持学生独自的完整的学习过程和问题解决过程。

四、 研究成果

（一）理论层面的突破

1. 数字化课程资源建设框架的提出：

数字化资源建设框架

2. 资源应用样态的创新：

数字化资源应用形态

3. 与资源相关的评价维度的完善。

（二）实践层面的突破

1. 完成了初中优质数字化课程资源的开发。完善后的资源库支持查询、互动、分享、在线教学和在线学习。

2. 进行了资源教学案例的总结与推广。在区域层面多次进行分享交流，通过数字化资源的建设与应用推动了学校课程的校本化实施。

3. 总结了数字化资源建设路径和结构。总结了基于课程实施的数字化资源的建设路径和资源结构，规范了从资源建设到管理应用的流程，为构建适用不同学科的应用模式奠定基础。

（三）研究效果的彰显

通过研究助推了智慧教育下学校特色发展、提升了学生素养和自主学习能力、增强了教师资源建设及应用能力、促进了成果及经验的总结与推广。

课题主持人：庞非

课题主持人简介：

庞非，中小学正高级教师，现任郑州八中党委书记、郑州三十四中校长。 荣获第六届全国优秀校长、 河南省教育厅学术技术带头人、 河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省教育系统优秀教育工作者、河南省教育厅优秀教育管理人才、郑州市五一劳动奖章获得者、郑州市优秀教育工作者。重视学术研究，先后承担了3个国家级课题研究，主持研究的多项成果分别被省教育厅表彰，在核心期刊发表论文多篇，在课程管理、课堂教学、综合素质评价等方面在省内产生了一定的影响。

郑州市第三十四中学教师参加云平台资源库培训

学校简介：

郑州市第三十四中学始建于1965年，位于郑州市金水区红旗路73号，占地2.36万平方米，是隶属于郑州市金水区教育局的一所普通公办初中。

近年来，郑州市第三十四中学迅速崛起，发展成为老百姓心中家门口的好学校。学校被教育部和基础教育司评为教育部网络空间应用优秀学校、全国基础教育信息化应用典型案例单位、全国中小学智慧校园示范校、全国青少年人工智能活动特色单位，获得河南省文明校园标兵、河南省中小学德育工作先进集体、河南省首批数字化标杆校、河南省教育科研基地、河南省中小学创客教育示范校等集体荣誉。