课题组全体成员

课题组成员丁慧平化学课上课照片

一、 课题背景

在深入贯彻落实党的二十大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展的背景下，结合新课程改革、新高考政策、学生需求和教师需求等内容，如何充分发挥现代信息技术，提升课程资源的开发和利用效果成为当前亟待解决的问题。

课题组着眼于解决当前课程资源开发与利用中存在的问题，设计开发适应时代需求的课程资源。通过开展课程资源开发与利用的实践研究，推动教学创新，促进教育教学的现代化发展。

二、 研究目的

基于实证调研信息,分析教师开发利用课程资源现状，了解国家课程方面、校本课程方面课程资源开发与利用中存在的问题，并针对课程资源的形式与内容、课程资源的利用等进行深度思考。

针对已发现的问题，提出切实可行、具有实践意义的解决方案和发展策略，包括学科特色化课程资源开发、借助智慧校园系统进行资源整合、信息技术与课程资源深度融合等方面的具体措施。

以信息技术为依托，拓宽课程资源的内涵和外延,以典型案例为载体、以校本研究为主渠道,切实提升教师开发利用课程资源的整体能力水平。同时关注课堂教学中的生成性资源、最大限度有效开发,开发配套的课程资源包、完善课程资源开发和有效利用的评价体系。

三、 研究成果

1. 提出课程资源开发与利用相关策略

课题组探讨了课程资源开发与利用的原则、途径、方法，提炼了课程资源的开发原则和利用原则，创新了课程资源的开发模式，构建课程资源的评价体系。

2. 借助智慧校园系统将开发的资源进行整合

组织相关学科组进行了课程资源的开发工作，包括多媒体教材、教学视频、在线练习等多种形式的资源，以满足学生不同学科、主题和层次的学习需求。并利用智慧校园综合平台整合了各类教学资源，通过筛选、整理和优化，形成具有特色的课程资源库。

3. 将信息技术与课程资源深入融合，为学生提供个性化支持

在利用信息技术为学生创设数字化的学习环境的基础上，将信息技术融与课程资源深度融合，利用智慧校园系统、C30教学软件等，提高课程资源的利用率。并利用智慧校园系统分析学生的学习兴趣、学科水平和学习进度等信息，为每个学生量身定制学习计划和资源推荐，为学生的学习提供个性化支持。

4. 学科特色课程资源开发——以生物学课程资源开发为例

生物教师使用Macromedia Flash软件开发出来的Flash动画课件兼具知识科学性和交互性。学生点击课件，会出现触发器、鼠标悬停、图画拖动等内容，满足学生个性化学习需求。开发的Flash动画资源库及相关实践案例在多校推广并获得好评。

5. 学校课程资源开发

为解决美术特色校本课程资源不足的问题，学校美术组在技术组的帮助下开发出一批交互式课程资源，并使用在线绘画工具和应用软件，帮助学生在数字化时代更好地进行美术创作。

四、 促进教育数字化转型的作用

课题组致力于推动课程资源开发和利用的创新实践，提升师生的信息素养和数字技能，促成优质课程资源汇聚与共享，构建教育新生态。同时课题组为学生个性化学习提供支持，助力培养适应未来社会发展需要的知识、能力并重的创新型人才。

课题主持人：李春玲

课题主持人简介：

李春玲，中小学高级教师，河南省骨干教师，郑州市优秀教师，郑州市优秀班主任，郑州市教育科研先进个人。

目前担任郑州市第四十四高级中学教科室主任，主持或参与省、市多项课题研究，多次荣获省、市教育科研成果、一、二等奖。

学校简介：

郑州市第四十四高级中学

生物实验室

图书馆

宿舍楼

创建于1973年，是市教育局直属学校，郑州市示范性高中。全校教职工160人，其中正高级教师2人，高级教师42人，省市级名师、骨干教师、学术技术带头人、拔尖人才等达41人；现有40个教学班，在校学生2200余人。学校先后荣获全国示范性家长学校、河南省文明校园、河南省师德师风先进校、郑州市创客教育示范校、郑州市课程建设先进校、郑州市教育科研先进单位等荣誉。

学校始终坚持“一切为了师生的终身发展”的办学理念，以“把学生培养成德才兼备、温文尔雅、充满自信、勇于担当，具有创造力的现代公民”为目标，倡导“融教育——做有温度的教育”，稳步推进学校内涵发展，全面提升教育教学质量。

随着新校区的建成招生，学校引入一大批中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中山大学等名校毕业生到校任教，郑州四十四高已踏上快速发展的新征程。